神舟十三号凯旋归来，唤起了幼儿园宝贝们的“小小航天梦”，激发了孩子们对科学知识的无限渴望…为保护幼儿的好奇心和探究欲，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探究，体验探索的乐趣，让我们跟小朋友一起去科学发现室里探索科学奥秘吧！
学前儿童科学教育的宗旨是培养幼儿的科学素质。学前儿童科学教育有利于幼儿在探索和讨论中形成初步的科学概念，学习和掌握一些科学技能，提高自身的观察、思维、动手操作和解决问题的能力，培养一定的表达和交流能力。
02/幼儿园科学发现室设计空间布置
在幼儿园科学发现室设计中，空间布置得当，不仅可以充分利用科学发现室的空间，而且可以使每个孩子都能静心从事自己的事情，而不受外界的干扰。同类的材料靠近摆放，比如有关光学的材料可以放在一起。这不仅便于孩子有目的地选择材料，也便于他们认识这些材料之间的联系。有的材料在布置时要考虑邻近水源和光源，在学习时便于孩子操作。
03/幼儿园科学发现室设计动静分区
孩子们在科技室进行探索时，有“静”“动”两种活动之分，在进行幼儿园科学发现室设计布置时，一定要重视这方面的合理分区，例如可以把安静的桌面探索区放在角落靠近读书区的一边,探索“动的划分足够大的地方，放在远的地方或采用隔音建材，避免造成干扰。
04/幼儿园科学发现室设计探究过程性
孩子的思维能力有限，对抽象事物更是缺乏感知；因此，幼儿园科学发现室设计的环境应以不断激发孩子欲望和主动尝试的心理为目的，最大限度地扩展孩子探究新事物，认识新事物的过程。在活动中也许孩子会遇到困难或失败，但经过老师指导和自己努力战胜了困难获得成功，便会滋生出一种蓬勃的探索精神，并成为下一次探索的动力，对其终身发展也起着至关重要的作用。
在幼儿园科学发现室设计时，应以保障全体孩子的自由、自主活动为原则，激发孩子们的兴趣，获得善于观察、勤于思考、乐于实践、勇于创新等终身受益的学习品质。