席慕蓉曾说，如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，她就没办法教他美术。因为他没接触第一手的美。自然环境对于孩子们的影响力是巨大的，学会运用大自然的材料进行艺术创作对孩子们的启蒙教育也是至关重要的，因此越来越多的幼儿园增设了木工课程，鼓励孩子们动手接触木制材料，制作创意木制工艺品。那么幼儿园木工坊设计的原则又是什么呢？

明确的功能分区

幼儿园木工坊是一个操作性较强的功能室，因此在幼儿园木工坊设计时，需要对空间内功能区域进行明确区分，基础功能区包括教师讲课区、防护区、作品展示区、材料区、手工操作区等，当环境的功能区划分明确时，孩子们才会对空间有清晰的感认知，以及了解各个功能区工具的使用方法。

健康安全的管理

木工坊是孩子们进行木制手工的主要区域，其操作具有一定的难度和危险性，在幼儿园木工坊设计时，可以在教室墙面上张贴安全操作知识，工具区靠近拿取处张贴警示标语，教具、家具尽量圆润无棱角等，同时木艺老师也要接受过幼儿木工的安全培训，为孩子们提供一个安全健康的学习环境。

孩子们的探索欲是无穷的，在他们学习木工的同时也学会了专注、耐心，学会了如何与自然更好地交流。