桌子设计应保证每一幼儿所占面长度约等于幼儿前臂加手掌长，而桌子宽度应根据大、中、小班使用桌子情况的不同而有所差别。在布置桌椅时，要使光线能从左方采光，以培养幼儿良好的书写习惯。当需要合组进行桌面游戏时，亦可将若干双人桌拼成较大桌面。

桌子的形式除去传统的长方形桌外，为了增加桌子拼接的灵活性、趣味性，以增添活泼感，活动室的桌子可设计成其他有趣的几何状。有些幼儿园由于没有固定的卧室空间，需要活动室兼卧室时，可以将活动室内所有家具尽量靠边，腾出地方打通铺。活动室灵活的桌椅布置方式体现了幼儿园教学与小学教学完全不同的目的与形式。

主要用于搁置、贮存幼儿各种玩具用。由于幼儿手臂较短，因此玩具柜深度不宜过深；又由于幼儿身高较矮，因此玩具柜高度不宜超过1m。

为了便于幼儿易于寻找和自己拿取（或送回）玩具，玩具柜不宜设柜门。而敞开玩具柜的零乱感，可通过教育、培养手段，使幼儿养成爱整洁、做事有条理的良好习惯加以避免。

每个玩具柜置于活动室时，应注意玩具柜的形式与其他家具配套购置，防止不同规格的玩具柜和其他家具放在一起形成突出的棱角，造成对幼儿的伤害。

主要用于存放某些教具、音响设备、幼儿作业（主要是美工）等。设计时要按老师与幼儿身体高矮的不同进行功能分区。

教具柜的上部分作为老师存放教具、音响设备之用；教具柜的下部分作为幼儿存放美工作业之用。应设置多层搁板，保证全班每一幼儿一小格。但搁板不能设置太低，避免幼儿需蹲下才能拿取自己的作业，要符合幼儿人体工程学的原理。

幼儿的图书繁多，大小规格不一致，设计时要结合图书摆放方式进行考虑。开本小的图书放在上面几排，排距可适当小些；开本大的图书放在下面几排，排距可适当大些，以免下栏图书相互遮挡封面。

好的幼儿园设计就是整体造型非常简单，又简单中有内涵。简单运用色彩的搭配和几何图形，装饰出在不同角度看不一样的趣味，每件家具又有不一样的表现和价值，使孩子们在园所中健康快乐的成长！