“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发孩子们的认识兴趣和探究欲望。”让孩子们参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验探索的乐趣。那么幼儿园科学发现室设计应该怎样做呢？

可变化的活动空间是孩子们主动探索、自由发展的空间，因此，在幼儿园科学发现室设计时，要为孩子们准备充分的活动空间，开发孩子们的思维创新能力，创设丰富的活动区，针对不同年龄阶段的孩子们要开展有针对性的科学活动，充分挖掘科学活动资源，通过主题引领、环境创设、区域活动、亲子制作、科技展演等途径，引导孩子们观察、探索。

多类型的活动材料对于孩子们来说，新奇有趣的课程和丰富的活动材料可以最大程度化的激发孩子们的探究欲和好奇心，在幼儿园科学发现室设计过程中，可以为孩子们准备多类型的活动材料，材料也可以发动孩子和家长们共同收集材料，对其进行挑选和二次创造利用，不仅实现了材料变废为宝而且体现了家园互动的重要性。

在幼儿园科学发现室设计中，跳脱形式主义，为孩子们打造一个具有科学、探索、创造的学习空间，鼓励孩子们通过自己的操作、观察获得有趣的科学经验，为孩子点燃科学的梦想。