小时候我们热衷于探索周围的世界:洞里有什么?石头下面有什么?葫芦里装着什么呢?水是从哪里来的……这些问题能引发着我们探索,好奇心和兴奋感会贯穿始终,因此,越来越多的幼儿园想把小时候在户外游戏探索的经历带给现在“自然缺失”的孩子们。
户外的意义
在大自然里,没有两个地方是完全一样的——每个地方都有它独特的一面,并且自然界是不断变化的,可以为孩子们提供千变万化的学习资源,户外的游戏和探索学习也区别于传统室内活动特征,因为大自然可以“不费吹灰之力”地为孩子们创造游戏和探索学习的机会。
自然教学
孩子们一到户外,学习就变得很自然,会有很多自主学习的行为出现,比如教孩子们点数,老师则需要准备卡片教具,且很难满足每个孩子的操作需求,但是在户外大家可以随手拾起树枝、石头来练习,并且运用到自主游戏中,僵硬的知识回归到了鲜活的生活经验中,学习就变得特别生动。
感官刺激
孩子们要学会一个技能,需要五感不断刺激神经元,孩子们在户外玩耍,可以直接观察、触摸到不同的生物,直观地感受到不同时间、天气和季节的大自然的面貌,这些都能给到孩子们无限的刺激。
激发求知欲
对于孩子们来说,户外环境充满奇迹,孩子们又是天生的科学家,对新鲜的事物充满好奇,在大自然里,孩子们可以看到很多不曾见过的东西,在好奇心的促使下,会忍不住探索,在这个过程中,他们自发地思考,自主地探索,大大地激发了他们的学习热情。
大自然是天然教室,学习材料应有尽有,在幼儿园设计时应该好好利用起来,带着孩子们去撒野、探寻、观察、游戏!
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