“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的。”            ——心理学家皮亚杰

环境，是潜在的老师；教室，是第二所家园；幼儿园，是孩子们的小社会。幼儿园的每个角落都是对孩子们的尊重，每一个场景都是不同的课程。那么，什么样的幼儿园教室设计能让孩子们感到安全、灵活、舒适、自由，真正成为他们的第三位老师呢？

尊重幼儿的成长步调

幼儿园阶段的孩子们与成人在生理及心理方面存在着巨大差异，成人在一定时间内的认知和感觉与幼儿所经历的截然不同。他们是以其特有的步调进行运动，获得很多成人无法想象的能力。孩子们特有的步调已成为他们人格发展的一部分。因此，在幼儿园教室设计时，要首先要尊重孩子们的成长步调和内在规律，为孩子们预备一个适合的生活和学习环境。

科学的色彩搭配

色彩对于人的心理有暗示作用，在幼儿园教室设计时要注意色彩的选择与搭配，不需要太多人为装饰，柔和的暖色调搭配原木色的教具柜、地毯架、桌、椅、板凳、床、地板等，使整个教室看起来非常温馨、和谐，烘托出温馨的气氛，使孩子们乐于置身其中，并萌发其维护环境的责任感。

幼儿园教室设计应以童心去构想具有无限想象力的空间，让孩子们可以通过新的设计语言去探索空间形态的趣味性，培养孩子们感受美、发现美的能力，给孩子们的幼儿时光留下美好印记。