科学无处不在，只在乎你如何去发现。幼儿园科学发现室让幼儿通过自身的感知和操作，探索周围世界的奥秘，发展孩子们的好奇心，激发他们对科学探索的兴趣，为孩子们打开想象的翅膀，幼儿园科学发现室在为孩子们创造探索舞台和机会的同时，也让这些孩子们不断提升知识和技能，开启他们的科学发现之旅。

什么是科学发现室？

幼儿园科学发现室是以幼儿的年龄特征为基础，以儿童为中心，以教玩具为载体，以课程为灵魂，以游戏为基本活动，教师平行介入，以参与、引导、帮助、鼓励、支持为手段，与幼儿共同进行操作研究，调动幼儿内在的学习动机，为幼儿提供解决问题的情境，使其获得有意义的学习和发展。因此幼儿园科学发现室设计要以科学实验为依托，为孩子们创设科学合理的探索环境。

为什么要建立科学发现室？

在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，科学领域的目标是让孩子对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，幼儿在教师的引导下，主动快乐地探索科学奥秘。幼儿园科学发现室作为孩子们科学探索的活动空间，因其独特的教育价值而越来越受到重视。对于孩子们来说，科学学习不是听科学、记科学，而是实实在在地"做"科学，是像科学家一样亲历探究的过程，从中发现问题、解决问题，从而获得属于自己的经验。

幼儿园科学发现室是幼儿科学教育活动的重要保证，也是幼儿园开展科学教育活动不可忽视的方法，因此在科学发现室设计时要为孩子们创设丰富的空间环境，促进孩子们的健康发展。