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幼儿园科学发现室设计——“趣”探真相,“慧”玩科学

想象,是幼儿思维的翅膀;创造,是幼儿童心的展示。幼儿园科学发现室在为孩子们创造舞台和机会的同时,一起探索科学,不断提升知识和技能。儿童科学教育作为科学教育的重要组成部分,培养了孩子们的科学探索精神,激发独立思考和敢于创造的能力,解密奇幻的科学现象,那么幼儿园科学发现室设计如何做,才能让孩子们在“趣味”中探索真相,用“智慧”玩转科学呢?

在孩子们的世界里,他们好奇、好问、好探索,除了关心许多“科学问题”外,还是一个勇敢的大胆实践者,在幼儿园科学发现室里,他们可以通过自身的感知和操作,探索周围世界的奥秘,和发展好奇心,激发对科学的兴趣。因此在幼儿园科学发现室设计时,要让孩子们以小小科学家的身份主动参与科学探究,在做中学,在玩中学,让孩子们自己动手感知科学实验的魅力。

幼儿园设计

孩子们的思维能力有限,对抽象事物更是缺乏感知;因此,在幼儿园科学发现室设计中环境创设应以不断激发孩子们欲望和主动尝试的心理为目的,最大限度地扩展孩子们探究新事物,认识新事物,激发孩子们自主探索、操作的欲望为前提,提供的一切材料要开放使用,以供孩子们随时探索。

幼儿园设计

幼儿园阶段的孩子门的学习方式主要是通过直接感知、亲身体验、实践操作中获得。在幼儿园科学发现室里,可以让孩子门做到在生活中学习,在感知中成长。

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