幼儿的学习方式是通过实际操作、亲身体验、去模仿、感知、探究的，是在“做中学”“玩中学”“生活中学”，不断积累经验，逐步地建构自己的理解与认识。而幼儿园木工坊设计，可以让孩子在敲打、拼装、连接的动手过程中学习、创造与思考,从而培养孩子工匠般的专注与耐力，为未来发展打下良好基础。

01/幼儿园木工坊设计--定义

木工是一种传承，是中华民族“工匠精神”的延续。在幼儿园木工坊设计中，可划分：工具操作区、材料拼搭区、防护区、作品展、存储区。通过手工可以提高孩子们的想象力与实操力，让孩子们大胆的去制作一些自己能想到的东西，锻炼孩子们的动手能力，激发其构思与创造能力，提升孩子们的审美能力，增强自我保护。

02/幼儿园木工坊设计--工具操作台

在幼儿园木工坊设计时，空间布局合理化，设置木工桌是这个区域的重要角色，木工钳、木工刨、木工锯、木工锤、木工尺、弯把锯、斧子、锤子、大肚子锯、钉子、各种螺丝刀等工具也是不可缺少的，保证孩子们其安全性的前提下，根据自身的情况选择这些工具的使用，提升主动探索的能力。

03/幼儿园木工坊设计--材料拼搭区

除了操作台，在幼儿园木工坊设计时，还需要配置材料拼搭区，孩子们可以利用各种各样的原片圆木棒，进行拼插组装，促使他们不断向高一层次发展，出现无意或有意、简单或复杂的创造，通过自己动手动脑寻找答案提高解决问题的能力。

04/幼儿园木工坊设计--安全性

幼儿园设计中，安全是首先问题。如今社会，大多入住的建筑设计都需要考虑其安全性，更何况还是孩子们成长的幼儿园，安全要素不容无视，面对3-6岁的孩子们，他们缺乏健全的行为防护才能，在幼儿园木工坊设计时，将安全放在第一位，防止孩子们在活动的时候出现危险情况。

孩子的探索欲是无穷的，学习木工的同时，孩子们学会了专注、耐心，学会与自然交流，能够将美术、数学、三维空间等知识融汇贯通。幼儿园木工坊设计，让孩子们体验了动手动脑和自由创作的乐趣，在安全、氛围浓厚的环境中，让孩子们学会大胆尝试，钻研探索。