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幼儿园设计——如何设计一所“好的”幼儿园!

设计一所“好的”幼儿园,就像手塚贵晴曾在ted谈到,“像孩子一样思考”。因为幼儿园不仅需要鼓励幼儿学习,还要促进幼儿成长。所以需要考虑的因素范围也很广泛,主要包含教育、社区、声学、照明、户外活动、苗圃等等。那么在设计幼儿园的时候,应该要注意什么,遵循哪些设计原则呢?

幼儿园设计

以孩子为本原则

幼儿园设计 上,幼儿园的概念可能是大自然的象征,也许是成人世界的迷你版本,但最重要的是在这段想象力最丰富的时光中,以孩子为中心,积极向上地应对不断变化的成长环境。 让孩子理解自己在幼儿园这个“社会群体”中的角色和归属感。幼儿园设计 中可以通过开放或者半开放的小型公共空间,将色彩、家具与教育无痕的整合,形成一个多功能和具有安全感的学习成长空间。同时,对孩子的行为也会产生启发性、认识性和引导性。

15教室

符合双重审美原则 

苏霍姆林斯基说过美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。幼儿园设计 中需要兼顾儿童和家长的双重审美需求,整体风格要有明确的定位,特色突出;搭配要协调统一,有主题性;注重审美的新颖性,引入、创新设计元素,烘托整体的新奇感、时尚感。

遵循幼儿活动性原则 

活泼好动,是孩子的天性。在幼儿园规划设计时,需要对园所环境和教学课程两个方面考量儿童的活动性,来定义幼儿园样子到底是怎样的?幼儿园应是多元化、多样性、多角度充满像家一样温暖的学习与玩乐的环境,既能在游戏中培养孩子们的创造力和独立思考的能力,又能在活动中激发孩子们无限学习的欲望。

教育与艺术结合原则

伯克曾说:艺术是人类的天性。幼儿园时儿童启蒙、接触、直接感受对社会认知的自我意识建立期,承载着对儿童成长的教育功能。所以,在幼儿园设计 时,使功能与艺术相结合,使艺术成为教育的元素,让教育得以艺术的体现,才能真正激发儿童对知识的好奇心与探索欲。

B9四层走廊1

幼儿园最大的功能,不是培育知识,而是培养和释放想象力,好的幼儿园设计就是让孩子充分释放天性,使孩子们可以主动寻找他们成长过程中属于自我的定位。

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