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幼儿园设计与孩子们的对话

幼儿园设计是让环境与孩子们产生对话,而对话贯穿着教育的整个历史进程:老师与孩子们的对话是传播知识、答疑解惑,孩子们同老师之间的对话是知识的吸收与反馈,那幼儿园环境与孩子们之间的对话有代表着什么呢?今天就和金石小编一起来看看吧!

幼儿园设计

活动教室里的对话

幼儿园活动教室是孩子们日常活动的主要空间,当孩子们进入教室时,在视觉上的观念是直观的,因此在幼儿园设计过程中,要符合孩子们的特征和需求,从孩子们的角度出发,改变传统观念,培养他们的自信心和独立精神,使孩子们能够自然地表达自己的意见,充分调动他们的积极性,只有经过孩子们自己动手设计的环境,才能引起他们的兴趣,真正的与空间产生对话和交流,成为环境的主人。

幼儿园设计

乐高教室里的对话

乐高是近几年的新兴热门玩具,深的孩子们的喜欢:不仅可以锻炼孩子们的动手能力学习新知识,同时也可以在玩耍游戏的过程中巩固所学知识,最重要的是提升了孩子们的创造力和团队合作能力,建立起自信心和成就感,因此在 幼儿园设计乐高教室时要色调明快,房间简单大方,且富有童趣,同时要有足够空旷的地方,以供孩子们玩耍嬉戏。

幼儿园设计

走廊里的对话

幼儿园走廊串联着园区的各个区域,是幼儿园的主要通道,在幼儿园设计时让孩子们与空间对话交流,参与其中,例如在走廊设置环境创造墙,让孩子们的想法和作品为幼儿园环境增添光亮,墙面的展示区域也可以让孩子们将对环境的美好想法付诸实践,能使孩子们感受到成功的喜悦和自豪更快的融入到环境当中。

幼儿园设计

幼儿园设计不仅要实用、创新,更要尊重,让孩子们与空间环境形成双向的对话和交流,发掘孩子们的潜能,打破单项输出的僵局,让孩子们真正成为幼儿园环境的主人。

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