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幼儿园室内空间设计

皮亚杰曾说“真正的知识乃是通过儿童在环境中主动观察、操弄得来的。”由此可见幼儿园的环境对孩子们有着非常重要的影响,在幼儿园室内空间设计过程中不仅需要满足基本的教学需求,还应该满足幼儿园阶段的孩子们富于幻想、多变的要求,在空间设计中增添富有趣味性的元素。那么在 幼儿园室内空间设计时,我们应该怎么做呢?

学习空间

3到6岁是儿童性格的形成也是意识发展的重要时期,所以在幼儿园室内空间设计时,不仅要注重对孩子们的知识教育,还要注重孩子们学习和生活的环境。年龄小的孩子们更在意有趣新奇的事物,多动且对万物充满好奇,富有童趣的空间能让他们减少焦虑,更快的融入新环境;而年龄稍长一些的孩子,则更需要知识的灌溉和培养,他们所需要的学习空间则不再侧重于童趣而是在于对未知事物的好奇和探索,充满知识又不乏味枯燥的空间则是这些孩子们更需要的环境。

幼儿园室内空间设计

活动空间

儿童活动空间的需求往往具有多样性和多变性,不仅要能激发孩子们的创造力和潜能,还要具有趣味性。在幼儿园室内空间设计时,要从孩子们的视角来看待幼儿园的室内空间布局,让孩子们可以在有活力、创造力的地方学习和成长。低年龄段的孩子大多喜欢玩耍,喜欢在游戏中探索,具有明快的色彩搭配和未知事物的空间则更可以提起他们对事物探索的兴趣。

幼儿园室内空间设计

幼儿园是孩子们接触的第一个社会环境,在这里,孩子们玩乐、发现和探索,用稚嫩的脚步丈量着每一个未知的空间,用坚实的脚印来见证着他们的成长。

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